张小爱老师将《一元二次不等式及其解法》进行划分，从内容上看它是我们初中学过的一元一次不等式的延伸，同时它也与一元二次方程、二次函数之间联系紧密，涉及的知识面较多。从思想层面看，本节课突出表现了数形结合思想。同时一元二次不等式是解决函数定义域、值域等问题的重要工具，因此本节课在整个中学数学中具有较重要的地位和作用。

      孙海琴老师从群文阅读实施策略出发：1.激发“悦”读一一营造自由的氛围。这种阅读才会继而延续到他的生活中去，成为学生生活的一部分，阅读教学才实现了它本来的价值；2.指导“跃"读一一打造开放的课堂。让学生在阅读过程中充分地展开联想，作出判断，并将自己的观点与他人分享或者辩论；3.启迪“越”读一一提升思考的品质。教师则要善于在讨论中对学生的发言进行恰当的点评和指导，在讨论中适时地启发学生放宽视野、挖掘深度。

     许冬霞老师主要从：1.观察风成地貌景观图,了解风成地貌的形态和分布特点;2.借助案例探究分析,理解风成地貌的形成原因;3.结合案例,学会针对性地分析防沙治沙措施,解决区域性实际地理问题。

     雒婷婷老师将本课进行了精彩的设计，从Greeting、Lead in、Pre-reading、While-reading、Post-reading、Homework，让学生们真实地体验了阅读期待，实现主题意义的探究。

     郭利利老师主要从选官制度、三省六部制、赋税制度三个方面，说明汉唐间制度发生的重要变化、隋唐制度的创新之处以及在历史上的作用，建构历史发展的前后联系，探寻历史发展变化的原因及规律。

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